曹仕君老师精心备课
执着追求 践行人生理想
——专访四川省优秀教师曹仕君
“她是一个执着的教育工作者，坚守信念，勤奋刻苦，钟爱教师这份职业，努力追求一种幸福而完美的工作和生活。”说起在教坛耕耘了29个春秋的金华小学教师、现任副校长的曹仕君，同事们对她非常赞赏。
自1984年参加工作以来，曹仕君先后任教于潼射初中、金华小学。20多年来，生活条件在不断改变，但曹老师“热爱教育，做一个幸福的教育人；追求卓越，做一个有价值的社会人”的人生信念从未改变。凭着她强烈的事业心、责任感和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成绩：2000年获得了首批“射洪名师”称号，并先后多次被评为市县级“优秀教师”“优秀领导干部”，“省级骨干教师”，今年7月，经民主推举评为“四川省优秀教师”。这诸多光环的背后，是曹老师漫长而艰辛的付出。
爱学习是曹仕君的一大特点。20多年来，她阅读了大量的教育教学专著并坚持做读书笔记。采访时记者见到了曹老师厚厚的一摞笔记本。“看到别人精彩的论述、新颖的观点，我都会把它记录下来，还有一部分我放在了家里。”曹老师告诉记者，每天晚上她至少要学一小时，这已经成了自己生活的一种习惯。学以致用，在实践中总结、反思、提炼，形成自我教学特色。在县、市教育主管部门推荐下，曹老师参加了省级科研课题“做人作文”研究，参与编写了人民教育出版社出版的《做人—作文》教材，主持研究了市立项目科研课题“小学综合实践课程教学研究”获市教育局一等奖，耗时2年的学校课题“试卷评讲课教学研究”获省教厅一等奖，撰写的论文多篇获得省级国家级奖励。曹老师说：“学得越多，钻得越深，越发现其中的乐趣。”曹老师说自己是一个快乐的教育人。
教学中，曹老师深刻体会到作文教学是语文教学中一个较难突破的课程，教师教得不易，学生学得更难。在长期的作文教学中，曹老师探索出一套很适用的方法。“作文源于生活”，曹老师就是引导学生做生活的有心人，学会观察、学会积累；在教学时，着力从提高学生兴趣入手，以活动促教学。她曾给学生布置过这样一项任务：用一周时间向家长学做一样家务，要求学生做好记录，写下感受，在此基础上交给学生写作技巧。这样学生有素材，有体验，写起来得心应手，有血有肉。获得写作的成就感是学生提高写作兴趣的又一途径，曹老师经常在班上点评学生作文，对于学困生，哪怕挖出其中的一个词也要让他们有展示的机会。功夫不负有心人，她所带的学生多次在各级作文竞赛中获得等级奖。
“一花独放不是春”，作为副校长的她，积极承担起了学校的课改工作。除组织教师外出学习外，还亲自在片区和学校上示范课，并以讲座、经验交流、进课堂听课等形式培训和指导教师。她告诉记者，每期学校都会确立一个教学专题，然后通过“集体研究—教师备课—代表上课—集体反思—再上课—总结”的模式，让教师在实际参与中得到提升。她还定点帮带了10几个青年教师，其中有8个成长为片区、县、市骨干教师。指导青年教师赛课，5个获得县级一等奖，二等奖就更多了。曹老师说，回过头来看，这些年所走的路真的很艰辛，投入了大量的时间和精力。教师要参加赛课，自己也跟着睡不着，有时晚上十一二点想到一个好点子也要打电话给老师，交流修改课案。给老师办讲座同样不轻松，既要老师们听得懂，还要有提升，往往要准备好几周。在这样的教学中，自己也有了更大的进步。
要做好一件事不容易，要几十年保持一份热情做好一件事就更难，曹老师说，走到今天对自己来说不容易，她格外珍惜这段教育人生中的幸福与成就。今年已经47岁的曹老师称自己最大的希望就是能把自己的研究经验进行推广，让更多的年轻教师少走弯路，更快成长。（记者 何礼容）
