青岗中学积极探索新课改之路

　青岗中学积极探索新课改之路

　　“高效课堂”定型模式

　　记者 何礼容

　　10月10日早上，记者来到青岗中学，学校第一轮组内赛课正在紧锣密鼓的进行中。记者在现场看到，青岗中学教室内一改以往行列整齐的座位模式，孩子们分小组围坐在一起，或讨论，或沉思，学生学得专注，教师教得认真。这是青岗中学自2011年下期课改以来尝试的新模式。

　　“‘唤起心智潜能 提升理想高度’是我们的育人目标”，青岗中学校长杜建明告诉记者，“其实，刚开始决定改革的时候还是有点担心，毕竟几十年来教育都是那么过来的，老师讲，学生听，回答点问题，记点笔记。但是又到了不得不改的时候，学生生源的困扰，教师职业的倦怠，学校需要活力，教育需要兴奋点。”学校主任赵宇强告诉记者，在学校行政领导的反复论证下，学校最终决定走课改新路。“事实证明，我们的方向是正确的。”

　　课改是在探索中开始的。学校首先决定从学习别人的先进经验开始，给自己一个“站在巨人肩膀上”的机会。采用走出去、请进来的方法，两年来，学校先后派出200人次，到江苏洋思中学、山东杜郎口中学、成都浦江中学等实地考察学习，并请专家到校指导，名师到校指点。“每一次的学习，对教师思想都是一次大的触动。”但别人的东西再好，也不能照搬，适合自己的才是最好的。在充分学习他人经验之后，学校党组带领全校老师开始了青岗中学“高效课堂”的探索之路，逐步形成了“自主学习——质疑解惑——反馈提高”的教育模式。“最开始的试点是从我带的班级开始的。”负责抓新课改的赵宇强主任告诉记者，然后是初一年级，逐步到全校。据课改负责人赵宇强介绍，新课改有几个重要板块，首先老师要提前编写好既适合学生又能达到预期教学目标的导学案，课堂上老师的点拨要精，并充分掌握各类层次学生知识掌握情况，为课后的辅导提供充分依据，真正实现分层教学。这个过程对教师的管理、学生的激励就显得尤为重要。为此学校制定了教师高效课堂评价方案，对教学各环节提出了具体可行的考核办法，把课改成效与教师的评职晋级挂钩，并不断创新学生评价机制，刺激学生不断进步。“这方面对所有实施课改的学校来说，都是一个难题，我们将继续不断探索。”

　　在不断的摸索中，大家欣喜地看到了青中师生的变化。学校英语教师王玲玲告诉记者：实施新课改之后，学生的能力更强了，小组结成帮扶对子，踊跃发言的多了，协作的精神增强了，但同时对老师的要求也更高了。“老师要更加充实自己，课前要做更多的准备，因为学生的问题往往超出老师的预设。”